Cómo percibo mi docencia

Actualmente solo tengo 2 horas de la materia de formación de valores en la escuela donde me desempeño, porque también tengo la oportunidad de tener un puesto administrativo, sin embargo narraré como eran mis días de trabajo cuando solo era docente
Revisaba el programa para elaborar la planeación semestral teniendo como apoyo la agenda del plantel y el calendario escolar. También elaboraba una planeación por cada parcial pero a efectos de darle seguimiento llevaba el registro de actividades programadas y realizadas.
Después de las horas-clase o entre las horas-clase me dedicaba a revisar trabajos de los alumnos en la misma escuela, para evitar que en casa me interrumpieran con las actividades propias de la misma, después de la revisión de trabajos revisaba las actividades programadas para cada uno de los grupos y hacía adecuaciones de acuerdo a lo visto en la clase anterior, también actualizaba los avances programáticos para evitar acumular la carga de trabajo al final de los parciales (por eso siempre pido una o dos horas ahorcadas entre clases).
En temporada de exámenes realizaba de uno a tres exámenes por asignatura para aplicar los mismos a todos los grupos (me ha funcionado ponerle el nombre de los alumnos a cada uno así no se los intercambian).
En cada clase anotaba las participaciones y firmaba las tareas los días destinados para ello en el plenario de acuerdos (para mí es un instrumento indispensable).
Sin embargo después de realizar todo lo anterior no faltaban ocasiones en las que sentía que los alumnos seguían sin manejar los temas trabajados en las clases y la sensación de inseguridad sobre lo que aprendían era constante hasta el final del semestre.
Ahora con la materia de valores utilizo muchas técnicas de reflexión con video y rol playing, el objetivo es la sensibilización y la reflexión. La participación es uno de los factores más importantes de evaluación, además de los valores que se manifiestan en este tipo de actividades.
Son muy distintas las formas en las que actualmente se imparten las materias a cuando estaba frente a grupo, pues ahora requieren de más creatividad para abordar los temas, manteniendo la disciplina, de hecho muchas de las veces el trabajo en los grupos parece marcado por la falta de ésta, los alumnos necesitan comprender al inicio del semestre la diferencia entre trabajo en equipo e individual, así como los diferentes roles que tiene que tener en cada uno de ellos.